Messung phonologischer
Fähigkeiten bei Jugendlichen
Ann French (a.french@mmu.ac.uk)
Faculty
of Health and Social Care
Die
Sprachbeherrschung von Jugendlichen ist ein kaum erforschter Bereich. Um sich
einen Überblick über die phonologischen Fähigkeiten von Schülern im Alter
zwischen elf und zwölf Jahren zu verschaffen, die eine ganz normale schulische
Ausbildung erhalten, wurde ein Projekt ins Leben gerufen. Auf diese Weise
sollen (i) Tests im Hinblick auf phonologische Wortkenntnis, Reimerkennung und
Phonemmanipulation entwickelt, (ii) phonologische Fähigkeiten und das
Arbeitsgedächtnis in einer zufälligen Stichprobe von 100 Schülern beurteilt,
(iii) die Wechselwirkung zwischen phonologischer Leistung und Arbeitsgedächtnis
untersucht, (iv) Entwicklungsfaktoren, die mit den
phonologischen Fähigkeiten in Verbindung stehen, herausgearbeitet und (v)
phonologische Faktoren mit Fortschritten bei der Bildung in Verbindung gesetzt
werden.
Die
erste Datensammlung erfolgt im Frühjahr 2006. Der Vortrag wird von den bereits
vorliegenden Ergebnissen berichten und die methodischen Herausforderungen bei
der Entwicklung phonologischer Tests diskutieren. Hierbei gilt es Folgendes zu
berücksichtigen:
·
die lexikalische Auswahl. Zu den Faktoren gehören die Wortfamilie
(katalogisiert nach Häufigkeit und Erwerbsalter), die Wortlänge und die
phonologische Ähnlichkeit.
·
Das phonologische Wissen muss (i) unabhängig vom Arbeitsgedächtnis und
(ii) ohne Bezug auf die Lese- und Schreibfähigkeit (die bei einigen Schülern
minimal ausfallen kann) ermittelt werden.
·
die spezielle Einbeziehung von Verben: Verben sind für einige Schüler
besonders problematisch; Daten über den Erwerb liegen jedoch nur eingeschränkt
vor.
Es
ist davon auszugehen, dass es bei der phonologischen Entwicklung Unterschiede
zwischen multilingualen und monolingualen Schülern gibt. Letztere wurden nicht
in die erste Phase des Projektes mit einbezogen, um
die Zahl möglicher Variablen zu verringern. Die zusätzlichen Fragestellungen
werden jedoch Berücksichtigung finden.
Schlüsselwörter:
Phonologisches Wiedererkennen, phonologisches
Bewusstsein, Beurteilung, Jugendliche